Mot clé : formation

L’Aresat a remis à Pontivy 336 attestations de compétences : témoignages sur le vif…

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2009.10.01.ARESAT-Remise_attestations_Pontivy__132_.JPGEn 2002, 24 Centres d’Aide par le Travail de Bretagne mutualisent leurs moyens et leurs réflexions pour construire un dispositif de reconnaissance des acquis et de développement des compétences. Avec le soutien du Fonds social européen et de son programme Equal, ils créent Différent et Compétent. En 2009, ils sont 45 établissements réunis par la même conviction et le désir de proposer aux travailleurs handicapés une : Reconnaissance et Valorisation des acquis de leurs expériences. Il s’agit de reconnaître la compétence avec les procédures du droit commun quel que soit le niveau de performance de la personne. Les axes de progrès s’inscrivent dans une démarche de parcours, de mise en mouvement des Hommes et des organisations. Le dispositif prend en compte la temporalité, les étapes nécessaires au développement et à la progression de chacun. La co construction aux différents niveaux est permanente. Témoignages sur le vif de Jacqueline Chevé (sénatrice des Côtes-d’Armor), François Massolo (délégué régional Agefiph Bretagne) et Michel Morin (vice-président du Conseil régional de Bretagne en charge de la formation initiale, professionnelle et de l’apprentissage).

CONTACT : Aresat Bretagne
BP 73211 – 35532 Noyal-sur-Vilaine cedex
Tél. 02 99 04 09 67 – fax : 02 99 00 64 31
Président : Christian Guitton – Chef de projet : ¨Pierrot Amoureux
Courriel : differentetcompetent@wanadoo.fr
Site : http://different-et-competent.org
Textes et photos : Tugdual Ruellan
DOSSIER DE PRESSE A TELECHARGER EN CLIQUANT SUR CE LIEN

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Valeur ajoutée des projets européens : le Centre Inffo apporte la preuve par neuf

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2008.11.Centre_Inffo_n_217-1-reduit.jpgTransformer, inventer, innover… et partager
Ce sont les maîtres mots des 700 projets du programme européen Equal développés en France entre 2001 et 2008. Le dossier de ce numéro vous propose neuf expériences qui démontrent la valeur ajoutée de ces projets. Des diagnostics. des analyses, des outils, des ressources en ligne ont pu voir le jour grâce aux fonds européens. Pour quels publics et dans quels domaines ? La palette est large, des jeunes aux seniors, des personnes handicapées à celles qui sont détenues, des habitants des zones urbaines sensibles à ceux du milieu rural, du bâtiment à l’agriculture, de la garde d’enfant à la création d’activité, etc.

Racine (Réseau d’appui et de capitalisation des innovations européennes) qui a accompagné le collectif des projets nationaux Equal, qui s’est investi dans de nombreux projets, a bien voulu piloter ce dossier et nous le remercions. Cette collaboration s’inscrit dans le partenariat noué de longue date, entre le Centre Inffo et Racine, et formalisé en 2006 par une convention. BTe recul est aujourd’hui suffisant pour analyser l’apport de la formation dans Equal et évaluer ses effets sur les publics bénéficiaires. ien que fort riches, les résultats sont encore mal connus. Pourquoi si peu de professionnels utilisent leurs travaux ? Malgré interne » malgré leur accessibilité, malgré leur gratuité, malgré les multiples situations où ils seraient utiles, les acquis de ces projets européens sont insuffisamment utilisés. Une phase de diffusion est bien intégrée à chaque programme et les porteurs de projet ne demandent qu’à partager leurs expériences et leurs productions. Ils organisent des manifestations, des colloques, réalisent des plaquettes d’informations, mais la notoriété des réalisations n’est pas à la hauteur des efforts. C’est pourquoi, avec ce numéro, Actualité de la formation permanente espère vous faire découvrir quelques unes des multiples facettes du programme Equal. Et compte sur vous pour les faire connaître autour de vous…
Patricia Gautier-Moulin rédactrice en chef.

article paru dans CENTRE INFFO n°217
Actualité de la formation permanente – « Valeur ajoutée des projets européens »
Directeur de la publication : Patrick Kessel
Rédactrice en chef : Patricia Gautier-Moulin
Coordination : Nadja Buseyne (RACINE)
Rédaction : Alain Bony et Tugdual Ruellan (à télécharger en cliquant sur l’image)

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Association nationale Chantier école

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chantier ecole.logoLe chantier-école est une initiative qui naît d’une double préoccupation territoriale. Celle de la progression des personnes jeunes et adultes, éloignées conjoncturellement ou tructurellement de l’activité économique et celle de l’action concrète, utile au « pays », au quartier et à leurs habitants. Associant toujours plusieurs partenaires de la vie sociale et économique locale dont systématiquement les collectivités territoriales, le chantier-école implique la mise au travail pour une production grandeur nature, d’un groupe de personnes, encadré par un personnel qualifié techniquement et pédagogiquement.

Insertion par l’activité économique et monde rural – Des acteurs pour l’insertion et le développement du territoire
Retrouvez les actes du séminaire du 23 avril 2008 et le rapport de synthèse en cliquant sur ce lien ou sur :
www.chantierecole.org
Edition : juillet 2008
Rédaction : Tugdual Ruellan

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10 métiers d’avenir avec Grafic Bretagne

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10_metiers_d_avenir.jpg Des monographies pour les jeunes apprentis handicapés

Grafic-Bretagne présente différents métiers préparés par les jeunes apprentis, sous forme de monographies. Ce document a pour but de guider le jeune dans la construction de son projet professionnel et de lui apporter des éléments concrets sur la réalité d’un métier. Fondé sur l’expérience de Grafic-Bretagne, dispositif créé en 1991 par les instituts médico-éducatifs de Bretagne, et la parole des jeunes, il constitue également pour le professionnel un document de référence, lui fournit des informations pouvant guider l’accompagnement et la construction d’une identité professionnelle. Les monographies sont présentées de façon concrète et vivante, valorisant les savoir-faire et savoir-être nécessaires dans l’exercice professionnel. Des apprentis qui ont vécu l’expérience, ayant une histoire commune, parlent à d’autres jeunes, les conseillent et les guident dans leur propre choix.

Réalisation : Grafic-Bretagne – Directeur : Daniel Bredoux
Rédaction : Tugdual Ruellan
Mise en page : Franck Demery
Réalisation avec le soutien du Fonds social européen. Parution : 2005

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Formabus, un service de formation ambulant de l’Apparth en Ille-et-Vilaine

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NVI_n_56__2__photo.jpgLe Formabus de l’Apparth sillonne les routes du sud du département d’Ille-et-Vilaine depuis novembre 2001. Il propose aux personnes qui n’ont pas accès à la promotion sociale, une formation de proximité.

Article paru dans Nous, Vous, Ille n° 56, avril 2002
Rédactrice en chef : Florence Séguret
Texte : Tugdual Ruellan
Photo : Franck Hamon

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Une formation interne pour intégrer une personne handicapée

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2001.01.Horizon.agefos-PME__copie_.jpgDepuis un an, l’AGEFOS PME soutenue par l’AGEFIPH intervient dans les entreprises en Pays de Loire pour promouvoir le développement des compétences des personnes handicapées en situation salariée ou en situation d’insertion. Des partenariats efficaces se sont établis et ont permis d’aboutir à des intégrations satisfaisantes et motivantes autant pour les employeurs que pour les personnes embauchées. Deux exemples sont ici présentés, l’un concernant l’alternance et l’autre la formation continue. Notre équipe reste à la disposition des entreprises et autres structures pour les accompagner plus particulièrement dans la mise en place de leur projet au profit des personnes handicapées.

article paru dans Horizon n°17 – mai 2001 (Agefos – PME Pays de la Loire)
Rédaction : Tugdual Ruellan

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Handicap : une orientation professionnelle sur mesure

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1997.01.Declic33.orientation_profes.photo.jpg
Le dispositif de la formation professionnelle est riche mais complexe. Comment y accéder, quel établissement choisir? Comment acquérir une qualification professionnelle, évaluer ses compétences, se reconvertir après un accident ou une maladie… ? Les chemins sont nombreux et pleins de détours. Deux clés primordiales facilitent l’accès à une formation professionnelle qualifiante : la décision de la Cotorep et l’accord de financement de l’Agefiph. Dans tous les cas, une orientation s’effectue en fonction de compétences et de qualifications adaptées à un emploi. Pas question de traîner dans des stages ou des formations sans issue! Il faut donc veiller à valider régulièrement son parcours de formation et réaliser, au préalable, une évaluation de ses compétences. De plus, l’acquisition de connaissances nouvelles exigent d’être compatibles avec un emploi existant sur le marché du travail. La Cotorep, la médecine du travail et les différents organismes réunis au sein des programmes départementaux pour l’insertion, sont là pour vous aider dans ces démarches et valider vos projets d’orientation.

dossier paru dans Déclic n°33, janvier 1997
Rédactrice en chef : France de Lagarde
Dossier réalisé par Tugdual Ruellan

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Les professionnels de l’insertion ont désormais leur diplôme universitaire

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1995.12.Agefiph_Infos.09.03.photo.jpgLe Collège coopératif en Bretagne propose à Rennes depuis 1992, le Diplôme universitaire de l’insertion des travailleurs handicapés (Dupith). La formation compte quelque sept cents heures réparties sur deux années. Depuis 1993, elle peut être suivie au collège coopératif de Paris et depuis cette année, au collège coopératif Rhône-Alpes à Lyon ainsi qu’au collège coopératif Provence-Alpes Méditerranée à Aix-en-Provence.

Article paru dans Agefiph Infos n° 9, décembre 1995
Directeur de la publication : Jean-Louis Ségura
Rédactrice en chef : Nadia Guiny
Texte et photo : Tugdual Ruellan

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Nora, malgré la surdité

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1993.01.28.OF.dern.page.photo.Nora.jpgC’est vers l’âge de 12 ans que Nora est devenue sourde. Aujourd’hui, à 28 ans, elle suit à Rennes une formation d’éducatrice de jeunes enfants, avec l’aide d’une interprète en langue des signes.

article paru en dernière page de Ouest-France
Chef de rédaction : Yvon Lechevestrier
Rédaction : Tugdual Ruellan
Photo : Jean-Michel Niester

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