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Dans la revue Réadaptation : un dossier sur l’apprentissage adapté et l’orientation en France

Tugdual Ruellan - - No comment - Envoyer à un ami - PUBLICATIONS (presse)

2010.02.Readaptation-dossier_apprentissage-UNE.jpgJean SAVY, rédacteur en chef de Réadaptation : « Pour la première fois, ce numéro de Réadaptation ne comprend pas qu’un seul sujet mais présente un certain nombre d’études dont la principale porte sur l’apprentissage adapté. Si nous avons fait ce choix, c’est que nous avions dans nos dossiers des articles de très bonne qualité et que nous trouvions regrettable de ne pas les faire connaître à nos lecteurs. Pour l’article principal sur les dispositifs d’apprentissage adapté, vous trouverez région par région en résumé l’état des lieux, les renseignements nécessaires pour entrer en contact avec chacun de ces centres. Ce document issu d’un très gros travail de M. Bredoux, Directeur de Grafic Bretagne et président du réseau national pour l’apprentissage adapté 2APH, nous donne un aperçu très complet de l’importance et du travail des 16000 apprentis répartis dans 16 régions. Chaque région présente une approche spécifique de la formation et de l’accompagnement de travailleurs en situation de handicap ou en difficulté. »

Apprentissage adapté et orientation
dossier paru dans Réadaptation n°567, février 2010
Rédacteur en chef : Jean Savy
Dossier réalisé par Daniel Bredoux, président 2 APH, Réseau national pour la promotion de l’apprentissage adapté des personnes en situation de handicap et Tugdual Ruellan
Photos : Bruno Corpet
www.onisep.frwww.2aph.fr
DOSSIER A TELECHARGER EN CLIQUANT SUR L’IMAGE

Jean Savy est décédé le 10 mars 2010. Il était le rédacteur en chef de Réadapatation, revue qui joue un grand rôle dans la diffusion des connaissances sur le handicap et les modalités sociales et juridiques pour y remédier. Emanation de l’Onisep et lié à l’Éducation nationale, ce journal est une mine d’informations pour tous ceux qui œuvrent dans ce domaine.

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Dans la revue Réadaptation : un dossier sur l’apprentissage adapté et l’orientation en France

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2010.02.Readaptation-dossier_apprentissage-UNE.jpgJean SAVY, rédacteur en chef de Réadaptation : « Pour la première fois, ce numéro de Réadaptation ne comprend pas qu’un seul sujet mais présente un certain nombre d’études dont la principale porte sur l’apprentissage adapté. Si nous avons fait ce choix, c’est que nous avions dans nos dossiers des articles de très bonne qualité et que nous trouvions regrettable de ne pas les faire connaître à nos lecteurs. Pour l’article principal sur les dispositifs d’apprentissage adapté, vous trouverez région par région en résumé l’état des lieux, les renseignements nécessaires pour entrer en contact avec chacun de ces centres. Ce document issu d’un très gros travail de M. Bredoux, Directeur de Grafic Bretagne et président du réseau national pour l’apprentissage adapté 2APH, nous donne un aperçu très complet de l’importance et du travail des 16000 apprentis répartis dans 16 régions. Chaque région présente une approche spécifique de la formation et de l’accompagnement de travailleurs en situation de handicap ou en difficulté. »

Apprentissage adapté et orientation
dossier paru dans Réadaptation n°567, février 2010
Rédacteur en chef : Jean Savy
Dossier réalisé par Daniel Bredoux, président 2 APH, Réseau national pour la promotion de l’apprentissage adapté des personnes en situation de handicap et Tugdual Ruellan
Photos : Bruno Corpet
www.onisep.frwww.2aph.fr
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Jean Savy est décédé le 10 mars 2010. Il était le rédacteur en chef de Réadapatation, revue qui joue un grand rôle dans la diffusion des connaissances sur le handicap et les modalités sociales et juridiques pour y remédier. Emanation de l’Onisep et lié à l’Éducation nationale, ce journal est une mine d’informations pour tous ceux qui œuvrent dans ce domaine.

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Grafic Bretagne a retrouvé la trace des anciens apprentis accompagnés : des résultats étonnants !

Tugdual Ruellan - - No comment - Envoyer à un ami - handicap

2010.01.Grafic.Loic_Schvartz__1_.jpgLors de l’assemblée générale qui se tenait le 20 janvier 2010 au Palais des Congrès de Pontivy (Morbihan), Daniel Bredoux, directeur de Grafic Bretagne, a présenté les résultats d’une enquête menée par Nadia Gassine, auprès des apprentis ayant terminé leur contrat entre 1998 et 2008.
Depuis plus de 15 années GRAFIC Bretagne (Groupement Régional pour l’Accompagnement, la Formation et l’Insertion Concertée) accompagne et a accompagné près de 2000 apprentis en situation de handicap, issus pour la très grande majorité d’IME ou de l’enseignement adapté (SEGPA). Ce dispositif est né de l’intention et du fort investissement des IME bretons et a, dès l’origine, reçu le cofinancement de l’AGEFIPH, du Conseil Régional de Bretagne, de la CRAM et des Conseils Généraux. Ce sont plus de 150 jeunes qui passent chaque année passent leur CAP. Et parmi eux, l’équipe enregistre plus de 60 % de réussite. Mais une question demeurait : que deviennent ces jeunes dès lors qu’ils ont quitté Grafic et que le suivi a cessé ? Sont-ils toujours en emploi ? Si oui, s’agit-il d’un emploi durable ? Sont-ils toujours dans le métier dans lequel ils se sont formés ?

Participaient à la table-ronde, Corinne Gontard, adjointe à l’Inspecteur d’académie du Morbihan, Yann Rollier, directeur du Creai de Bretagne, Jean-Claude Quentel professeur à l’Universite de Rennes 2-Villejean (sociologie, sciences du langage), Yves Grimault, président de Grafic-Bretagne et Daniel Bredoux, directeur de Grafic Bretagne.
Animation de la table-ronde : Tugdual Ruellan
Dessin : Loïc Schvartz

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Découvrez tous les dispositifs français pour l’apprentissage adapté des personnes en situation de handicap

Tugdual Ruellan - - No comment - Envoyer à un ami - apprentissage

2APH.site.bmpBienvenue sur le site du Réseau national pour la promotion de l’Apprentissage Adapté des Personnes en situation de Handicap (2 APH).
La diversité des dispositifs liés à l’apprentissage adapté a conduit les membres de ce réseau, depuis de nombreuses années, à essayer de faire un état des lieux afin de mieux comprendre comment cela se passait dans les différentes régions de France. Ils ont constaté que certains d’entre eux bénéficiaient de l’expérience des autres et pouvaient ainsi compléter les types d’accompagnement indispensables à la réussite des parcours des jeunes en situation de handicap. Au-delà des préjugés sur les pré-requis éventuels, sur les représentations des professionnels de l’insertion, des questions se posent autour de la pédagogie adaptée, de ce qui est adapté ou adaptable.
Ce site internet présente les différents dispositifs en tenant compte des évolutions quantitatives et qualitatives. Un outil unique en France au service des jeunes apprentis, parents, professionnels

Retrouvez la présentation des différents dispositifs d’apprentissage adapté en France sur :
http://www.2aph.fr
Président du réseau national : Daniel Bredoux
Site conçu à partir d’une enquête réalisée par Tugdual Ruellan
Maquette : Bruno Corpet
Assistance technique : Sébastien Patte
avec le soutien du Fonds social européen et du projet Compétences – Actions – Emplois.

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Découvrez tous les dispositifs français pour l’apprentissage adapté des personnes en situation de handicap

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2APH.site.bmpBienvenue sur le site du Réseau national pour la promotion de l’Apprentissage Adapté des Personnes en situation de Handicap (2 APH).
La diversité des dispositifs liés à l’apprentissage adapté a conduit les membres de ce réseau, depuis de nombreuses années, à essayer de faire un état des lieux afin de mieux comprendre comment cela se passait dans les différentes régions de France. Ils ont constaté que certains d’entre eux bénéficiaient de l’expérience des autres et pouvaient ainsi compléter les types d’accompagnement indispensables à la réussite des parcours des jeunes en situation de handicap. Au-delà des préjugés sur les pré-requis éventuels, sur les représentations des professionnels de l’insertion, des questions se posent autour de la pédagogie adaptée, de ce qui est adapté ou adaptable.
Ce site internet présente les différents dispositifs en tenant compte des évolutions quantitatives et qualitatives. Un outil unique en France au service des jeunes apprentis, parents, professionnels

Retrouvez la présentation des différents dispositifs d’apprentissage adapté en France sur :
http://www.2aph.fr
Président du réseau national : Daniel Bredoux
Site conçu à partir d’une enquête réalisée par Tugdual Ruellan
Maquette : Bruno Corpet
Assistance technique : Sébastien Patte
avec le soutien du Fonds social européen et du projet Compétences – Actions – Emplois.

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La bonne filière de l’apprentissage

Tugdual Ruellan - - No comment - Envoyer à un ami - apprentissage

1995.11.Declic21.Grafic_Bretagne.photo.jpgInsistant sur les aspects pratiques du métier, l’apprentissage est un mode de formation bien adapté aux jeunesdéficients intellectuels. Le réseau spécialisé des CFAS peut les aider à se qualifier.

Une expérience avec Grafic Bretagne : « Dès que le contrat est signé, les jeunes reprennent confiance en eux, constate le directeur Daniel Bredoux. Beaucoup parmi eux ont vécu des échecs scolaires. Entrer dans une démarche d’apprentissage, c’est obtenir un statut de salarié et s’inscrire comme les autres, dans un parcours de formation valorisant.Mais plus qe le CAP, c’est le parcours de formationqui compte. Nous ne visons pas une formation diplômante mais bien une formation qualifiante. Tout ce qu’ils auront acquis durant ces deux ou trois années auprès de leur patron et de leurscamarades, c’est autant de gagné pur leur insertion dans la vie. »

article paru dans Déclic n° 21, novembre 1995
Rédactrice en chef : France de Lagarde
Texte : Tugdual Ruellan
Photos : David Adémas

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La bonne filière de l’apprentissage

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1995.11.Declic21.Grafic_Bretagne.photo.jpgInsistant sur les aspects pratiques du métier, l’apprentissage est un mode de formation bien adapté aux jeunesdéficients intellectuels. Le réseau spécialisé des CFAS peut les aider à se qualifier.

Une expérience avec Grafic Bretagne : « Dès que le contrat est signé, les jeunes reprennent confiance en eux, constate le directeur Daniel Bredoux. Beaucoup parmi eux ont vécu des échecs scolaires. Entrer dans une démarche d’apprentissage, c’est obtenir un statut de salarié et s’inscrire comme les autres, dans un parcours de formation valorisant.Mais plus qe le CAP, c’est le parcours de formationqui compte. Nous ne visons pas une formation diplômante mais bien une formation qualifiante. Tout ce qu’ils auront acquis durant ces deux ou trois années auprès de leur patron et de leurscamarades, c’est autant de gagné pur leur insertion dans la vie. »

article paru dans Déclic n° 21, novembre 1995
Rédactrice en chef : France de Lagarde
Texte : Tugdual Ruellan
Photos : David Adémas

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